經(jīng)濟日報-中國經(jīng)濟網(wǎng)雄安12月16日訊（記者 石蘭）2018年，對每一位參與雄安建設(shè)的人來說，都是不平凡的一年。這一年，教育工作者們帶著他們的教育夢想、教育情懷和教育責(zé)任參與到雄安學(xué)校的援助與建設(shè)中，給新區(qū)基礎(chǔ)教育注入了新鮮血液，將京津冀的名校先進教育理念和管理方法根植入雄安的學(xué)校，做好“千年大計”中教育的關(guān)鍵起步。

　　12月14日，“瓣瓣同心·攜手共進——京津冀協(xié)同發(fā)展”網(wǎng)絡(luò)主題活動采訪團來到北京中關(guān)村第三小學(xué)雄安校區(qū)，探訪京津冀教育協(xié)同發(fā)展給新區(qū)教育帶來的變化。

北京中關(guān)村第三小學(xué)雄安校區(qū)。經(jīng)濟日報-中國經(jīng)濟網(wǎng)記者 石蘭攝

　　2018年，在北京市委市政府的支持下，北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)雄安校區(qū)在3月1日正式掛牌，成為第一批入駐雄安的學(xué)校。兩年來，北京雄安兩地教職工頻繁交流互動、精準對接、深度援助，許多具體項目已經(jīng)或正在落地。中關(guān)村第三小學(xué)雄安校區(qū)的教育生態(tài)正悄然發(fā)生著改變。

　　為實現(xiàn)京雄兩地學(xué)校一體化管理，雄安校區(qū)以“共治、共創(chuàng)、共享”為新發(fā)展理念，改革管理機制，縮短管理鏈條。據(jù)經(jīng)濟日報-中國經(jīng)濟網(wǎng)記者了解，為調(diào)動教師積極性，學(xué)校實施了教師聘任制改革，實現(xiàn)了學(xué)校、教師雙向選擇，聘任上崗，優(yōu)化了現(xiàn)有教師資源。在教研機制改革方面，由北京支教教師團隊分學(xué)科學(xué)段跟進指導(dǎo)，包括專題學(xué)習(xí)、教材分析、作業(yè)設(shè)計等，使課堂走向高效實效。2018年底，學(xué)校組建了“新時代教師研修工作站”，將課程、教學(xué)工作中的重要問題、難點問題梳理出來，形成12個研修項目，由總校導(dǎo)師帶領(lǐng)雄安校區(qū)的教師團隊進行研究。2019年底，研修站擴容成立“雄縣小學(xué)干部教師培訓(xùn)基地”，通過跟崗學(xué)習(xí)，每年為雄縣培養(yǎng)10名骨干校長和30名骨干教師，為雄縣鄉(xiāng)村教育助力，帶動雄安鄰家學(xué)校發(fā)展，使京雄兩地的教育達到深度融合。

學(xué)校AI夢想空間人工智能實驗室。經(jīng)濟日報-中國經(jīng)濟網(wǎng)記者 石蘭攝

　　同時，學(xué)校聚焦課程改革，設(shè)置雄安特色課程體系，開發(fā)出“體育好玩”課程、“雄安農(nóng)場”勞動課程、“我與雄安共成長”德育大課程、“開放課程”和“志愿小導(dǎo)游”社會服務(wù)課程。還有3D打印、電腦編程、機器人、書法、繪畫、木工、輪滑、合唱、中國鼓、舞蹈等近30門學(xué)生社團課程。

　　走進教學(xué)樓，大廳墻上展示著學(xué)生的書法和繪畫作品，三樓走廊設(shè)置有展臺，擺放著學(xué)生們的木工作品，隨后記者來到學(xué)校的“人工智能實驗室”，教室里陳列著學(xué)生自己設(shè)計制作的3D打印作品和各種科技手工作品。

　　學(xué)校副校長鄭紅彥告訴記者，“智能實驗室”正是京津冀教育協(xié)同發(fā)展，援助辦學(xué)的最好體現(xiàn)。“學(xué)生在這里不僅可以學(xué)習(xí)制作各類科技手工，還能學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)編程，讓學(xué)生全方位地融入5G智能教學(xué)，從小培養(yǎng)他們的科學(xué)思維，這也符合雄安未來智慧城市建設(shè)的理念。”

AI夢想空間人工智能實驗室一角。經(jīng)濟日報-中國經(jīng)濟網(wǎng)記者 石蘭攝

　　在采訪過程中，有學(xué)生向記者表示，“現(xiàn)在最喜歡上編程課了，以前的微機課就是在電腦上畫畫，遠不如現(xiàn)在的編程有意思”，還有學(xué)生說，“以前不喜歡體育課，因為老是跑步，現(xiàn)在體育老師會帶著我們做各種體育活動。”……從這些話中，記者能夠感受到學(xué)生現(xiàn)在對于學(xué)習(xí)和課余生活的熱愛。

　　來自北京的幫扶教師張猛在接受采訪時表示，通過幫扶教育，孩子們的自主性增強了，綜合能力也提高了。對此，家長給予了肯定，表示“孩子更愛學(xué)了，以前放學(xué)后做完作業(yè)就沒事了，現(xiàn)在會對課程有更多的思考和研究”，此外還有家長認為，孩子學(xué)習(xí)人工智能課程后，對新鮮事物的接受度明顯提升、思維也更加活躍。

　　“當(dāng)看到孩子眼里有了光，我們就看到了教育的價值所在。”學(xué)校副校長鄭紅彥說。

走廊展示臺陳列著學(xué)生的木工作品。經(jīng)濟日報-中國經(jīng)濟網(wǎng)記者 石蘭攝

　　截至目前，京津冀56所優(yōu)質(zhì)學(xué)校已與雄安新區(qū)59所各級各類學(xué)校建立各種形式的幫扶合作關(guān)系，派出管理干部和骨干教師，開展組團式幫扶和整體托管。援助學(xué)校給新區(qū)基礎(chǔ)教育注入了新鮮血液，將京津冀名校先進教育理念和管理方法根植入雄安的學(xué)校，大幅度提高整體的教育教學(xué)質(zhì)量。